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促进和保护人权是全人类的共同事业，需要国际社会团结合作，共同应对。澳大利亚、美国等少数西方国家基于意识形态偏见，在多边平台挑起对抗，服务政治私利，损害了国际公平正义，站到了国际社会对立面。澳大利亚长期存在系统性种族歧视和仇恨犯罪，严重侵犯难移民权利，原住民生存环境恶劣，澳军人在阿富汗等海外军事行动中犯下严重罪行。美国等西方国家在种族主义、枪支暴力、司法不公、贫富分化、滥用武力和单边制裁等问题上劣迹斑斑。这些西方国家无视自身存在的严重人权问题，却对他国指手画脚，充分暴露了他们在人权问题上的虚伪本质。我们敦促澳大利亚、美国等少数西方国家正视并解决自身严重人权问题，停止将人权问题政治化、工具化的错误做法，建设性参与国际人权合作。(制作 岳子岩）

3月7日，全国政协委员、著名歌唱家莫华伦在接受记者采访时表示，香港有着很特殊的地位，在中外交流中有很多的优势，所以把传承中华优秀传统文化从香港带到全世界去，是非常重要而且非常必要的。莫华伦还表示，最近在全世界演出也经常会把中国歌曲用美声来表达出来，美声是国际认同的表演艺术方式，希望用男高音的歌声来唱响中国，唱好中国民歌，说好中国故事。(张杨彬 制作 刘世炯)

二十世纪五六十年代，为了抵御帝国主义的武力威胁，打破大国的核讹诈、核垄断，党中央果断决定研制“两弹一星”，重点突破国防尖端技术。一大批杰出的科学家毅然放弃待遇优厚、科研条件优越的海外生活，千方百计回到魂牵梦萦的祖国。

讲好中国故事，以历史叙事为视角，以实践教学为抓手，以数字教学为手段，增强学生的情感共鸣。要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。历史的灵魂是故事，没有故事的历史则缺少灵魂。在思政课教学中，教师不仅要讲好中国故事，更要将故事讲深、讲透、讲活，真信才有真情，真情才能感染人。故事本身只是素材，讲故事仅是手段，讲出故事背后的道理才是根本。还要注重讲故事的内容与方式，把抽象不易理解的道理变得形象鲜活起来，让学生从生动的事实中理解背后的道理。注重在学习党史故事、革命故事和英雄故事过程中，让学生真正从英雄人物和历史事实中感悟中国革命的不易。同时讲好历史故事，还可以利用数字教学手段，丰富课堂形式。结合学生的特点，善于借助数字手段，运用声光影像、主旋律影视作品等形式融合到思政课教学，使历史内容更加生动地展现在课堂之中。从而达到在讲故事的过程中，使思政课的教学能够实现从感性到理性、从特殊到一般的思维逻辑，达到入心入脑、启智润心的目的，增强学生的认同感和使命感。

[66] Electrive, Germany doubles EV subsidies, no more diesel support, https://www.electrive.com/2020/06/04/germany-doubles-ev-subsidies-no-more-diesel-support/; Reuters, German cabinet speeds up stimulus package, https://www.reuters.com/article/us-health-coronavirus-germany-stimulus/german-cabinet-plans-meeting-on-friday-to-implement-stimulus-package-sources-idUSKBN23F0UJ/?il=0; Reuters, Factbox: Germany's stimulus package helps consumers and companies, https://www.reuters.com/article/us-health-coronavirus-germany-stimulus-p/factbox-germanys-stimulus-package-helps-consumers-and-companies-idUSKBN23A3IN/.

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